• Pour étudier l’environnement qui caractérise  le fleuve PO les élèves ont imaginé de réaliser un jeu électronique qui leur a fait découvrir la flore et la faune de la « golena » du fleuve 

    Objectifs et description : renforcer la sensibilisation pour des territoires différents, de leur importance dans nos vies, de la nécessité de les protéger à travers l’emploi des technologies ; comprendre la signification de développement durable  Les élèves se sont préparés  pour l’exploration du parc de la « Golena » : ils ont fait  des recherches internet et ils ont appris la terminologie spécifique (flore et végétation, autochtone et allochtone…)Les élèves ont éxploré le paysage et reconnu les plantes, les arbres à travers des guides dessinées, ils les ont cataloguées  et ils les ont décrites. Ils ont utilisé et lu les cartes de la morphologie  du territoire pour reconnaître les éléments du paysage. Ils ont decouvert l’importance des zones humides pour préserver la biodiversité 

 

Compétences visées:  Comprendre  et utiliser le langage scientifique ; observer, discuter et résoudre des problèmes. Observer et interpréter les phénomènes de la réalité. S’orienter en utilisant des cartes, reconnaître les échelles de mesure et les symboles ; organiser des parcours. Produire du contenu numérique dans différents formats simple (textes, tableaux, images ou fichiers audio, etc.); utiliser les outils ou éditeurs pour créer une présentation (infographics) ou bien un jeu interactif 

 

 

Résultats attendus et productions : Prise de conscience du respect de l’environnement, de l’importance de la biodiversité. 

Présentation-jeu du parc de la « golena » du PO 

CN:  un jeu pour decouvrir l'environnement
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