Les élèves sont repartis en groupes en contenant au moins un élève de chaque pays participant.

Le professeur a présenté des en utilisant le projecteur vidéo, des images de la biodiversité des dunes (oyat, dunes blanches, dunes boisées, insectes, buissons etc.). Les élèves doivent les reconnaitre et écrire leurs noms sur une fiche. Puis les élèves de chaque pays écrit le nom dans sa  langue maternelle. L̓après - midi  ils vont aux dunes pour trouver les éléments identifiés.

-Former des compétences de communication et d’expression ;

-Reconnaître des éléments de la biodiversité des dunes;

-Nommer les éléments de la biodiversité en langue française et en langue maternelle;

-Mettre en bon ordre des phrases qui contiennent ces mots en utilisant la langue du projet

SMFR19  La classe de français
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